体育公开课教案

体育公开课教案（精选14篇） 　　目标 　　1、能用“托盘”持球协调地行走。 　　2、体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣。 　　准备 　　小凳子16张，小桌子4张，餐盘4个，小红花1朵；每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”，“足球冰淇淋”的外壳，湿毛巾。 　　场地布置： 　　★★★★ #### O 　　★★★★ #### O 　　★★★★ #### O 　　★★★★ #### O 　　★代表幼儿；#代表小凳子；O代表桌子，每张桌子上放上一个箩筐。 　　过程 　　（一）进入场地，引出游戏 　　师生同做教师自编的准备活动。 　　（二）自由探索，一物多玩 　　1、幼儿自由探索玩托盘。 　　2、提醒幼儿不做危险动作。 　　3、观察与模仿。 　　提醒幼儿除了自己探索外，还可以观察与模仿他人的玩法，体验学习的乐趣。 　　（三）分散练习，持盘行走 　　1、学习新动作。 　　（1）发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾（湿毛巾放在“托盘”的中间，增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力）。 　　师：“今天，我们就来当餐厅里的服务员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。” 　　（2）幼儿自由练习基本动作 　　思考：怎样上“菜”走得直，“菜”不落地？活动中怎样灵活地避让同伴？ 　　（3）小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，控制动作就不会掉落。 　　2、练习新动作。 　　幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线。 　　（1）重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方。 　　（2）要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻捡起跑回原位，重新开始。 　　（四）游戏——托盘上菜 　　1、讲解示范游戏方法。 　　师：“我们分成四组来比赛，第一名幼儿从起跑线出发，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，将‘菜’上到餐盘中，跑回拍第二位小朋友的手，依次进行，先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜。” 　　2、幼儿鱼贯进入场地练习。 　　规则：如果“菜”掉，立刻捡起，跑回到原位重新开始。 　　3、幼儿游戏1—2遍。 　　4、集合幼儿，评述活动情况。 　　（五）结束工作 　　师生一起动手整理场地。 　　授课班级：12幼教班授课人： 　　授课内容：幼儿队列和体操队列授课课时：1课时授课场地：操场 　　教学目标： 　　1、（认知目标）：使学生了解并掌握幼儿园实用队形、口令练习知识； 　　2、（技能目标）：掌握队列队形练习常用的术语、基本知识、动作要领和练习方法。通过练习能熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育教师最基本的组织能力和职业技能。 　　3、（情感目标）：促进学生身心健康，加强审美能力以及发展学生的智力，培养团队协作精神达到改善人际关系等方面的综合效益。 　　教学重点： 　　1、口令的训练与运用 　　2、团队合作与集体荣誉感的培养 　　教学难点： 　　1、队列、队形的组织 　　2、口令下达的准确无误教材分析： 　　队列队形练习是幼儿园体育教学中规定的必修内容，是幼儿教育专业学生必须掌握的基本内容。幼教专业学生通过队列队形学习，不仅可以使学生掌握一定的队列队形练习知识，技术技能，还可以培养学生喊口令和指挥调动队伍的能力，合格的幼儿园教师，应能组织好幼儿园体育教学和各项体育活动，并能正确运用队列和体操队形的变换来组织好幼儿各项集体活动。 　　幼教班的学生今后的工作岗位在幼儿园，在幼儿园无论是体育课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分，队列队形的组织和变化贯穿于课的各个环节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽带，是提高教学质量的基础。它还是课间操、课外体育活动、幼儿园集会等集体活动的组织保证，也是对学生进行作风培养、思想教育的重要途径。 　　教学意图： 　　本堂课通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的.习惯；严格执行命令，遵守纪律的习惯；增强集体主义观念，培养吃苦耐劳的顽强意志，使学生在思想上、作风上、行为上能够更好地适应未来社会发展的快节奏、高效率对人才的要求。有助于学生形成正确的身体姿势，促进身体良好生长发育。发展身体的协调性和灵活性，提高身体素质。培养学生自控能力，提高学生的注意力。由于教学中口令与动作不断地变化，因此能提高学生注意力迅速转移的能力。通过教师与学生轮流指挥的活动，培养学生观察问题、分析问题和解决问题以及组织指挥能力，从而发展学生智力。加强“组合功能”。通过队列队形练习，把不同性格、不同兴趣、不同爱好的学生组合在一起，通过教与学的过程.加强学生间的相互了解，建立感情，增进友谊，通过比赛增进学生的集体主义观和团队荣誉感。 　　教学流程如下： 　　集合整队→宣布课的内容→观看幻灯片了解课的内容→游戏→新课导入→知识点自学检测（课外作业检测）→口令学习→分组学习→任务演练→总结教法：讲解示范、自主练习、集体练习、分组练习、个人练习 　　学法：讨论、情景、角色、体验、探究、展示、应用 　　教学内容与步骤： 　　一、准备部分 　　（一）课堂常规： 　　1、到指定地点集合；2、检查人数、服饰；3、师生问好，宣布课的内容、任务及要求；4、安排见习生，开始上课。（二）分组与游戏：（我们是最棒的） 　　全班同学分成四组，四个幼儿园团队，设有园长一名，金牌老师一名，班主任一名。 　　二、基本部分 　　（一）知识点学习： 　　1、队列、体操队形的讲解； 　　2、队列和体操队形的基本术语（自学检测）： 　　A（列：路：翼：） 　　B（正面、后面、间隔、距离、队形、队形宽度、队形纵深、横队、纵队、方队、基准学生、排头、排尾、伍） 　　3、队列队形的教学内容与练习 　　A（立正！稍息！向（左）右看————齐！以为基准，向中看————齐！向左（右）———转！） 　　B（原地踏步———走！齐步————走！左（右）转弯走！立定） 　　（二）布置任务： 　　口令练习（立正！稍息！向（左）右看————齐！以为基准，向中看————齐！向左（右）———转！原地踏步———走！齐步————走！左（右）转弯走！立定）！） 　　（三）分组练习组员间轮换喊口令，轮换指挥与组织 　　（四）任务演练园长大比拼 　　（五）点兵点将 　　三、结束部分 　　备注：知识点学习由教师打分，分组练习自评，园长大比拼、点兵点将由自评与互评相结合。 　　（二）布置课外作业 　　二列队形、一列和二列队形、步幅、步频知识点学习 　　（三）宣布下课 　　我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，特别是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本掌握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在很多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很胆怯。在以前的户外体育活动中，出于安全考虑，教师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，根据我园的实际情况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬游戏活动，发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。 　　活动目标： 　　1.能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。 　　2.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。 　　活动重点： 　　能掌握不同材料进行攀爬的方法。 　　活动难点： 　　能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。 　　活动准备： 　　彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。 　　活动过程： 　　一、准备活动 　　1、师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性） 　　2.我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。 　　3.攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进） 　　二、寻找材料、尝试进行攀爬练习 　　1.活动场地上的攀爬练习。 　　师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料） 　　幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。 　　2.游戏：攀爬比赛。 　　（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地） 　　（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。 　　要求： 　　（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。 　　（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。 　　（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。 　　3.自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。 　　4.总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。 　　三、活动结束 　　1.带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。 　　2.总结学习情况，表扬以及提出期望。 　　3.收器械，整理场地，回教室。 　　活动反思： 　　在今天执教的体能游戏活动中，我认为通过对环境细致和充分的利用以及游戏活动的精心设计，紧紧抓住了幼儿的兴趣点，使这次活动达到了我所预想的效果，具体体现在：(1)幼儿在活动中积极性非常高，情绪愉悦“（2）整个活动过程：中我特别关注幼儿在玩挑战性较大的器械中，部分能力较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动情况，并给予了恰当的指导，通过帮助和鼓励，最终让他们体验到成功的喜悦。 　　不足之处表现在，我感觉对孩子的全面关注还不够，评价语言的激励性还要加强，这是我在今后的教学活动中应该注意的地方。 　　活动评析： 　　幼儿园户外体育活动的核心价值是什么？作为男教师如何在活动中发挥自己特长和优势？这一直是我园在健康领域中的研究重点。通过本活动，我们能看到程老师紧紧围绕《纲要》中提出的：“用幼儿感谢兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”和“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”的理念，也能感受到老师在如何利用园内现有的环境、条件，使活动对大班幼儿动作发展具有较大挑战性方面的思考。在活动中程老师利用游戏化的情境、充满“野”和“趣”的材料，结合对不同水平、不同能力幼儿的分层指导，实现了“每个孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。从组织形式上来看，老师不仅能遵循“循序渐进、由浅人深”的教育原则，还能根据大班幼儿的心理特点，利用分组竞赛的形式提高幼儿参与的积极性，推进活动的进一步深化。 　　但在活动的第三个环节，请幼儿自行选择相应的材料进行“本领练习”时，对“关注集体时尽可能兼顾个别，关注个别时尽可能不放弃集体”的方面还可以进一步加强修炼，争取做到：在具体的集体活动中，尽量做到在关注集体时依旧看到个别幼儿的变化，在关注个别时也不忽视其他幼儿的需要，处理好个体和全体的关系。 　　一、活动目标： 　　1、练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。 　　2、学习立定跳远的动作技能。 　　3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自己。 　　二、活动准备： 　　1、布置了一个“大池塘”。在“池塘”的对面是麦田。 　　2、毛毛若干条。 　　3、青蛙的标识人手一份、筐两只 　　4、音乐磁带《杜鹃圆舞曲》 　　三、活动过程 　　（一）小蝌蚪长大了——热身运动 　　1.教师：今天“青蛙妈妈”，带你们这一群“小蝌蚪”（幼儿）去“池塘”里玩好吗？ 　　2.教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿（踢腿运动），再长出了前腿（伸展运动），最后甩掉了小尾巴（全身运动），变成了一只只可爱的“小青蛙”。 　　（二）青蛙跳田埂 　　1、教师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本领吗？（幼儿讨论）今天我们一起来学学小青蛙跳的本领，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。 　　2、看，这里有一片荷叶，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的小青蛙做给我们大家看看。（这里孩子们根据教师的设计展示不同的跳跃方法） 　　3、今天我们要来跳荷叶了，教师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候教师可以根据孩子的掌握情况随时调整难度，鼓励幼儿一次跳过2块或是3块荷叶。 　　（三）游戏“小青蛙捉害虫” 　　1.教师：刚才有位农民伯伯告诉妈妈他的麦田里长害虫了，该怎么办啊？他想请我们来帮忙。你们愿意帮忙吗？ 　　2.教师边去“捉虫”边指导：农民伯伯的麦田在池塘的那边我们要跳过荷叶来到麦田里，每位宝宝捉一条虫子回来。（幼儿分两组比赛，一人捉一条虫子，看哪组用时最短） 　　3.教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，做放松运动。 　　（四）结束 　　教师：小青蛙们，你们今天开心吗？我们今天的收获真不错，看我们一起捉到了这么多只害虫，一起来数一数吧。现在我们一起排好队回家好好地美餐一顿！ 　　活动目标： 　　1、让幼儿在探索和实践中，知道飞碟（飞盘）的基本玩法。同时探索飞碟的多种玩法、 　　2、 通过活动，培养幼儿的投掷和平衡能力，增强幼儿体质。 　　3、 让幼儿勇敢的参加游戏，体验成功的快乐。 　　活动准备： 　　1、 幼儿每人一个自制飞碟。 　　2、 场地、器械齐全。录音机、音乐 活动过程： 　　一、开始部分：热身活动 带领幼儿跑步进入活动场地，、听口令跑：老师说：“汽车开来了”领孩子开汽车跑。（汽车、火车、飞机）速度递进加快。 　　导入：“孩子们，我们学习了汽车、火车、飞机是怎样前进的。你们想一想，谁的速度最快？“（飞机）那还有比飞机更快的吗？”引出火箭、飞碟。 　　谈话：“小朋友练习了开飞机，想不想指挥飞碟上天啊？”（想）飞碟的家在那边，先练习驾驶飞碟的技术，等我们练好本领，就驾驶飞碟去太空遨游，去快乐星球做客。” 　　二、基本部分：分散探索 　　1、由尝试：幼儿自由玩飞碟，老师跟踪引导、观察幼儿找出的各种玩法。看谁的飞碟飞的远，转的快，老师强调好，注意安全。 　　2、介绍玩法：根据观察情况，请幼儿说说“你的飞碟为什么飞的远？怎么转的快？”你飞碟还能怎么玩？老师重点介绍飞行和平衡，让幼儿重点练习。 　　3、驾驶飞碟特技表演： 提示：“孩子们，前面发现危险地带，有高山、有大桥，我们一定要平稳穿过去。看谁的驾驶技术棒！如果能平稳过去，我们就能平稳过去，我们就能达到快乐星球！”组织幼儿一个跟一个练平衡走。可以分两组进行。老师要讲清平衡和飞行的要求。注意安全。 　　4、游戏比赛 提示语：“小朋友，你们的本领练的真不错，快乐星球的朋友邀请我们去做客，你们想去吗？（想去）好！我们分成两队、一队从这里路过，二队从那里过，要用上我们练好的本领。路上一定注意安全。向快乐星球出发！” 　　5、老师讲清游戏规则：排队按要求、上大桥、两手侧平举，头上顶好飞碟。过了大桥把飞碟放出去。接着跑回队伍打第二个幼儿发手。游戏继续进行。快的为胜队。谁的飞碟超过规定的距离，就到了快乐星球。老师巡回指导、随时强调安全。 　　三、结束部分：放松活动 听音乐，整队坐在飞碟上，闭上眼睛，想象快乐星球有什么？ 拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松。活动结束。 　　通过这个户外的大自然活动，培养幼儿培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力，练习夹物连续跳跃的跳跃动作，锻炼幼儿下肢力量及协调能力。 　　设计意图： 　　《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。 　　在日常生活中，幼儿随处都可以看到泡沫垫和浮力棒，以浮力棒作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。 　　活动目标： 　　1、练习夹物连续跳跃的跳跃动作; 　　2、通过夹物连续跳跃的游戏，锻炼幼儿下肢力量及协调能力; 　　3、积极参与，体验挑战成功的乐趣。 　　重点难点： 　　活动重点： 能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。 　　活动难点：能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。 　　活动准备： 　　双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只 　　活动过程： 　　(一)韵律热身 　　根据音乐节奏，进行热身活动，主要活动幼儿下肢。 　　(二)基本活动： 　　1、幼儿自主练习夹物连续跳跃动作 　　①再去大草原之前，我们要学会骑马连续跳跃的本领，请小朋友们骑好自己的马儿，练习练习。 　　(幼儿自主练习时，教师观察幼儿夹物连续跳的基本动作是否规范。) 　　小结：为了跳得更高，我们应该要注意夹着鞍马跳跃的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。 　　②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳，请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验。 　　(请幼儿分享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳) 　　③讨论：马儿夹在哪个部位更稳? 　　教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳跃的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。 　　2、夹物越障碍 　　(1)幼儿自己设计障碍物路线。 　　①草原里有两位牧马人，会给我们设置很难得障碍路线，在牧马人没来之前，我们先自己设计障碍路线来练习练习。 　　②幼儿以小组形式讨论，教师引导路线。 　　③幼儿设计路线。 　　(请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳跃越过障碍物，观察幼儿在通过障碍时，对身体的控制。) 　　小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚才老师发现小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。 　　(2)教师设计障碍路线。 　　(幼儿自主选择想挑战的路线) 　　幼儿练习通过教师设置的'障碍路线。 　　小结：刚刚我们在通过老师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳跃时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳跃的距离就更远一些。 　　3、草原牧马人 　　(两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。) 　　要求：小朋友要想办法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要碰到牧马人的鞭子了。 　　小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，老师发现小朋友们能自己想办法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。 　　(三)分散活动： 　　提供以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。 　　——现在给你们准备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。 　　(四)放松活动： 　　以舒缓音乐为主重点放松下肢。 　　——现在跟我一起来放松吧。 　　活动总结： 　　《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。 　　教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。 　　活动目标： 　　1、练习灵活地躲闪跑及小组协调一致动作的能力。 　　2、幼儿能积极的参与活动，并能得到其中的快乐。 　　活动准备： 　　老鹰和小鸡的头饰。 　　玩法： 　　（一）、热身：教师带领幼儿进行热身活动，如：一些反应游戏、慢跑、幼儿活动操。 　　（二）、活动开始： 　　1、一名幼儿做"老鹰"，一名幼儿做"鸡妈妈"，其余的为小鸡。 　　2、"鸡妈妈"与"小鸡"们分散开，边做动作边说"叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？" 　　3、"老鹰"飞来了，"鸡妈妈"张开双臂："孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。" 　　4、"老鹰"扑捉队尾的"小鸡"，"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。 　　5、被捉的"小鸡"离开场地。 　　活动结束 　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的.幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。 　　一、指导思想 　　本课的设计充分体现“健康第一”的指导思想，注重学生的身体，心理和社会适应方面的发展。通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思、在思中练、在练中懂，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功感。 　　二、教材分析 　　投和跑的教材组合教材内容在教学中有一定的难度，但是从考虑学生发展方面来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材。主教材前抛实心球，它是田径教材中投掷类重要教学内容，由于学生都接触过实心球，因此在教学过程中，把教学的重点放在前抛实心球的最后用力上，把鞭打动作的完成和腰部用力确定为本次课的难点。辅教材弯道跑是复习课，它是跑中不可缺少的一个重要环节，它是技术要求较高的项目之一，为了克服离心力，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左脚掌外侧着地；右脚掌内侧着地，同时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大。 　　三、学情分析 　　本次课的教学对象是815班学生，全班共53人，1人病假，实到52人。该班班风、学风都比较好，同学们对体育课情有独钟，且体育基础比饺扎实，他们还善于思考，求知欲表现很强。在教学过程中多采用不同教学方法和手段来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行，给学生一个展示自己的舞台。 　　四、教学目标： 　　根据本教材的特点，以及学生的学情，秉承体育新课标提出的五个学习领域的要求：“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”，本课次的教育目标定位如下：认知目标：学生能够正确陈述前抛实心球和弯道跑的技术原理。技能目标：75%以上的学生能基本掌握前抛实心球和弯道跑技术。 　　情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质和团结协协作的集体主义精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。 　　根据上述目标我将本次课的教学重点是： 　　重点：前抛实心球重点是鞭打动作；弯道跑重点是快跑内倾不减速。 　　难点：前抛实心球的难点是鞭打动作的完成和腰部用力；弯道跑难点是两脚大小的协调。 　　五、教与学组织策略 　　为达成以上目标，我又确立了本课的主题“以教师为主导，学生为主体，以快乐主线”围绕这一主题，以“健康第一”的指导思想，“重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求”的教学理念，在本课教学过程中配以适切的教法和学法教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究练习为主，教师只起引导，调控的作用。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。 　　六、课前准备 　　田径半个弧形场地，实心球26个等 　　七、教学设计 　　根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三个阶段：愉悦身心阶段、育心强体阶段、恢复身心阶段。 　　（一）愉悦身心阶段（4分钟）教学步骤： 　　1、常规内容：师生问好，及课堂常规特别说明做练习时的安全预防。 　　2、队列练习，队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。 　　3、准备活动操：教师讲解示范，学生随着教师示范跟着做的。 　　目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 　　（二）育心强体阶段（33分钟）第一内容是前抛实心球（18分钟） 　　教学步骤： 　　1、教师讲解示范说明重点 　　2、学生分组，指定小组长带领进行练习 　　3、教师巡回指导 　　4、进行动作好坏对比和实力表现，集体纠正错误动作， 　　5、各组派代表展示动作和水平 　　6、注意安全要求 　　设计意图：激发学生学习的兴趣，在快乐中体验成功的感觉。第二个内容是弯道跑（15分钟）为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握弯道跑技术，设计了以下的教学步骤：游戏“同号追” 　　“同号追”方法是在直径15米的圆周上，学生按顺序‘哆来咪发’报数，记住后按逆时针慢跑，老师喊号数，报到号数的学生迅速从右侧按逆时针追前面那个同号学生，一圈后回到自己位置。没叫到的学生则原地立定。这样把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，提高学生的反应和速度能力。 　　（1）先提问回顾刚才游戏时的情景，发现问题，（弯道跑） 　　（2）教师请学生说说弯道跑的感受，说出弯道跑的大致动作要求 　　（3）教师示范弯道跑完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解弯道跑动作要领，及安全注意问题。（组织场地，安排队形） 　　（4）教师再让学生做弯道跑尝试，学生体验弯道跑尝试练习，体会动作 　　（5）请学生体验慢速与快速弯道跑，对身体要求的区别 　　（6）请动作较好学生示范，指导错误学生的动作，互相协助练习合作学习，提高技能 　　（7）总结评价学生的学习，指出不足的地方，提出改进的方法练习纠错评价巩固提高 　　（8）学生自我评价及练习， 　　设计意图：这样层层递进、步步深入、循序渐进的教学，再加上语言的激励，使学生增强自信，提高学习兴趣，分散了各个难点，几个练习内容的设计主要是为完成本课教学重点，突破难点，顺利完成本课教学目标。 　　（四）恢复身心阶段放松（3分钟） 　　第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑步加拍肩，第三遍原地拍大小腿肌肉。要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。 　　设计意图：多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。 　　培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯，课外作业就是提倡向学生学习的全程要质量。 　　七、预计课的效果： 　　预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率110--120次/分。运动密度30--35%。预计教学的技能目标达成：有80%左右学生能掌握前抛实心球的动作技术；75%以上的学生能完成弯道跑动作技术。本次课学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。 　　八、本课的亮点 　　本课的亮点主要有以下几个方面: 　　1、巧用田径场圆弧进行两个项目的衔接教学。 　　2、使用标准跑道体验弯道跑，学习弯道跑后学生有比赛欲望，趁热打铁巩固学练内容。 　　一.指导思想 　　围绕“健康第一”的指导思想，《新课程标准》构建了五个学习领域、三个课程目标层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为课程目标——领域目标——水平目标，但课程目标并没有规定具体的教学内容和要求，换而言之，就是目标统领内容。 　　二、学情分析 　　本次课的授课班级为高一年级x班，女生x人，男生x人。现阶段的学生正处于青春发育期，是高中阶段的转型期与定型期，在这个阶段中使学生了解并掌握体育知识、技术、技能，以团队协作、互帮互助、相互学习为目标。有利于培养学生与人沟通，相互配合，相互学习的能力。 　　三、教学目标 　　1、认知目标：了解拓展运动的知识，体验拓展运动的魅力，使拓展运动的精神深入人心。 　　2、技能目标：通过本课的教学，使多数学生体验几种简单的、容易进行的拓展运动项目，并发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。 　　3、情感目标：通过学习，使学生体验到团结协作、互相协调、共同努力完成目标后的身心愉悦。 　　四、教学重难点 　　重点：团队合作 　　难点：队员之间如何协调 　　教学方法 　　教法：启发式教学、探究式学习。学法：观察法、练习法、自评互评。 　　教学设计 　　“亲身体验——尝试合作——评价总结” 　　【设计意图】可乐、橙汁是孩子们平常很爱喝的饮料，而喝完后的饮料瓶大家往往是随手一扔。如何利用这些废旧物品呢?我们设计了“好玩的瓶子”这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶――合作玩瓶――集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，锻炼体能，发展创造性思维，增强合作意识，体验运动的快乐。 　　【活动目标】 　　1.玩饮料瓶，发展跳跃能力、臂力以及肌体的协调能力。 　　2.体验运动带来的快乐情绪。 　　3.培养团结协作精神。 　　4.发展创造性思维。 　　【活动准备】 　　1.教师与幼儿、家长一起收集好各种饮料瓶子。 　　2.幼儿每人一只饮料瓶，内装大半瓶水。 　　3.录音机、音乐磁带一盒。 　　【活动过程】 　　一、准备动作 　　幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。 　　准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣。 　　二、自由玩瓶 　　教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作要加以规范的指导。 　　让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入观察，了解幼儿动作发展的具体情况，进行针对性的个别教育。 　　三、小组玩瓶 　　1.师：现在请小朋友找自己的小伙伴，五个小朋友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，想一想能怎样玩? 　　2.幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。 　　这一环节的设计旨在培养幼儿团结协作的精神，更好地发展其创造性思维。教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，并提高幼儿活动的积极性。 　　四、集体玩瓶 　　师：这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢? 　　充分发挥幼儿的想像力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，整个活动在轻松愉快的气氛中结束。 　　【设计评析】 　　把人们在生活当中要丢弃的饮料瓶当成一种体育器械来进行活动，培养了幼儿的环保意识和创造意识。在活动中，幼儿独立或自由结伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其创造性的发展提供了广阔的空间。 　　活动目标 　　1、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 　　2、在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 　　4、培养幼儿团结合作的观念。 　　重点与难点 　　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。 　　材料与环境创设 　　1、塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。 　　2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 　　3、夹子若干、小鼓一面。 　　设计思路 　　1、大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。 　　2、大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。 　　3、在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。 　　活动流程 　　扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体 　　1、扮演角色，活动身体 　　（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” 　　（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。 　　2、提供材料、自由探索 　　（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。” 　　（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 　　3、难点练习，重点指导 　　（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 　　（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 　　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。 　　4、游戏结束，放松身体 　　（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。 　　（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 　　教学反思： 　　活动以游戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在游戏中锻炼，在锻炼中提升，而且学习的兴趣非常浓厚。 　　教材内容： 　　1、技巧：前滚翻。 　　2、游戏：快快跳起来。 　　教学目标： 　　1、认知目标：能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。 　　2、技能目标：90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 　　3、体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 　　4、情感目标：培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。 　　教学过程： 　　一、开始部分： 　　1、小干部整队，汇报人数，师生问好。 　　2、教师检查学生的服装鞋子情况。 　　3、宣布新课内容、要求。 　　①技巧：前滚翻。 　　②游戏：快快跳起来。 　　二、准备部分： 　　1、螺旋形慢跑。 　　2、拍手操一套。 　　①伸展运动 　　②体转运动 　　③扩胸运动 　　④体侧运动 　　⑤踢腿运动 　　⑥腹背运动 　　⑦跳跃运动 　　3、专项准备活动。 　　①抱腿深蹲团身练习 　　②颈、踝、腕关节运动 　　三、基本部分： 　　1、技巧：前滚翻： 　　重点：团身滚动。难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。 　　技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。 　　动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。 　　教法： 　　（1）教师利用警察抓小偷的情景导入。（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。） 　　（2）学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 　　（3）集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。 　　（4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 　　（5）学生分组练习。相互评价。 　　①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。 　　②团身滚动练习。 　　③胸前夹手绢练习。 　　④完整前滚翻练习。 　　（6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 　　2、游戏：快快跳起来。 　　要求：反应灵敏、快快跳起。 　　教法： 　　①讲解游戏方法，规则，要求。 　　②熟悉游戏练习。 　　③比赛。 　　④游戏小结。 　　四、结束部分： 　　1、放松舞：《幸福舞》 　　要求：学生跟随音乐节奏畅跳即兴舞。做到放松自然。 　　2、总结上课情况。要求：纪律严明，师生共同评议总结。 　　3、下课。 　　要求：师生礼貌地呼再见后下课。 　　器材准备：录音机1台。短绳4根。体操垫9张。教学图片9张。正方体1个。篮球1个。 　　猴子运桃 　　活动目标： 　　1、锻炼和培养孩子的协调能力。 　　2、帮助孩子掌握钻山洞和走平衡木的能力，通过游戏熟悉障碍跑。 　　3、感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿的集体荣誉感。 　　活动准备： 　　山洞、平衡木、矿泉水瓶子、准备运动和放松运动的录音 　　活动步骤： 　　一、小猴子下山了。 　　2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。”幼儿跟老师一起站在场地上随音乐做操。 　　二、小猴子练武艺。 　　1、“在运桃子之前我们要练练武艺，练好了本领才能把猴子运回来。” 　　2、分两队练习走平衡木、钻山洞 　　教师将幼儿分成两队，一队走平衡木，一队钻山洞，让配合的小朋友进行示范走平衡木和钻山洞。练习完后两组交换。 　　三、小猴子运桃子。 　　1、将幼儿分为两组，各组第一个幼儿走过平衡木钻过山洞之后从筐内取一个“桃子”（矿泉水瓶）往回跑。将桃子放入起点的框子里然后拍拍下个幼儿的肩膀，走到队伍的末尾，第2名小朋友同时开始走平衡木钻山洞，依次类推。 　　2、比赛采用限时赛，规定时间内取到最多桃子的队伍获胜。 　　四、小猴子回山了。 　　1、放轻柔的音乐猴王妈妈带领小猴子做放松运动，之后随着音乐回教室。 　　《幼儿体育》 　　授课班级：12幼教班授课人： 　　授课内容：幼儿队列和体操队列授课课时：1课时授课场地：操场 　　教学目标： 　　1、（认知目标）：使学生了解并掌握幼儿园实用队形、口令练习知识； 　　2、（技能目标）：掌握队列队形练习常用的术语、基本知识、动作要领和练习方法。通过练习能熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育教师最基本的组织能力和职业技能。 　　3、（情感目标）：促进学生身心健康，加强审美能力以及发展学生的智力，培养团队协作精神达到改善人际关系等方面的综合效益。 　　教学重点： 　　1、口令的训练与运用 　　2、团队合作与集体荣誉感的培养 　　教学难点： 　　1、队列、队形的组织 　　2、口令下达的准确无误教材分析： 　　队列队形练习是幼儿园体育教学中规定的必修内容，是幼儿教育专业学生必须掌握的基本内容。幼教专业学生通过队列队形学习，不仅可以使学生掌握一定的队列队形练习知识，技术技能，还可以培养学生喊口令和指挥调动队伍的能力，合格的幼儿园教师，应能组织好幼儿园体育教学和各项体育活动，并能正确运用队列和体操队形的变换来组织好幼儿各项集体活动。 　　幼教班的学生今后的工作岗位在幼儿园，在幼儿园无论是体育课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分，队列队形的组织和变化贯穿于课的各个环节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽带，是提高教学质量的基础。它还是课间操、课外体育活动、幼儿园集会等集体活动的组织保证，也是对学生进行作风培养、思想教育的重要途径。 　　教学意图： 　　本堂课通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯；严格执行命令，遵守纪律的习惯；增强集体主义观念，培养吃苦耐劳的顽强意志，使学生在思想上、作风上、行为上能够更好地适应未来社会发展的快节奏、高效率对人才的要求。有助于学生形成正确的身体姿势，促进身体良好生长发育。发展身体的协调性和灵活性，提高身体素质。培养学生自控能力，提高学生的注意力。由于教学中口令与动作不断地变化，因此能提高学生注意力迅速转移的能力。通过教师与学生轮流指挥的活动，培养学生观察问题、分析问题和解决问题以及组织指挥能力，从而发展学生智力。加强“组合功能”。通过队列队形练习，把不同性格、不同兴趣、不同爱好的学生组合在一起，通过教与学的过程.加强学生间的相互了解，建立感情，增进友谊，通过比赛增进学生的集体主义观和团队荣誉感。 　　教学流程如下： 　　集合整队→宣布课的内容→观看幻灯片了解课的内容→游戏→新课导入→知识点自学检测（课外作业检测）→口令学习→分组学习→任务演练→总结教法：讲解示范、自主练习、集体练习、分组练习、个人练习 　　学法：讨论、情景、角色、体验、探究、展示、应用 　　教学内容与步骤： 　　一、准备部分 　　（一）课堂常规： 　　1、到指定地点集合；2、检查人数、服饰；3、师生问好，宣布课的内容、任务及要求；4、安排见习生，开始上课。（二）分组与游戏：（我们是最棒的） 　　全班同学分成四组，四个幼儿园团队，设有园长一名，金牌老师一名，班主任一名。 　　二、基本部分 　　（一）知识点学习： 　　1、队列、体操队形的讲解； 　　2、队列和体操队形的基本术语（自学检测）： 　　A（列：路：翼：） 　　B（正面、后面、间隔、距离、队形、队形宽度、队形纵深、横队、纵队、方队、基准学生、排头、排尾、伍） 　　3、队列队形的教学内容与练习 　　A（立正！稍息！向（左）右看----齐！以为基准，向中看----齐！向左（右）---转！） 　　B（原地踏步---走！齐步----走！左（右）转弯走！立定） 　　（二）布置任务： 　　口令练习（立正！稍息！向（左）右看----齐！以为基准，向中看----齐！向左（右）---转！原地踏步---走！齐步----走！左（右）转弯走！立定）！） 　　（三）分组练习组员间轮换喊口令，轮换指挥与组织 　　（四）任务演练园长大比拼 　　（五）点兵点将 　　三、结束部分 　　备注：知识点学习由教师打分，分组练习自评，园长大比拼、点兵点将由自评与互评相结合。 　　（二）布置课外作业 　　二列队形、一列和二列队形、步幅、步频知识点学习 　　（三）宣布下课